www.stylo-plume.org

Bonjour,

Je tombe à l'instant sur sujet de l'émission Karambolage sur Arte qui traite de la pédagogie de l'écriture en France et outre-Rhin:

https://www.youtube.com/embed/xYbabZGMAuY

Je trouve le sujet intéressant même s'il ne concerne pas spécialement l'instrument utilisé pour apprendre à écrire.

Qu'en pensez-vous?

Merci.
Toujours bien cette série.

Quant à trancher entre les deux pays ... ?
Au moins on conserve le crayon au lieu de commencer directement avec un clavier.

Très chouette, merci!

Les petits allemands passent au stylo plume dès la deuxième année de primaire, donc quand ils passent à l’écriture cursive.
Je trouve logique d’apprendre à lire et à écrire en même temps… et j’en connais qui ont appris à lire avant d’avoir les capacités de motricité fine nécessaires pour écrire…. Et qui écrivaient donc avec des lettres aimantées à coller sur un tableau métallique… ou sur une étiquetteuse dymo…. Ou, sur un clavier d’ordinateur!

Eh bien, je préfère l'écriture cursive française, où la latine allemande, en vertu du principe "qui peut le plus peut le moins" !

Que ce soit en matière de compétences mobilisées pour écrire, comme, plus tard, pour le baccalauréat, abaisser le niveau pour rendre les choses plus faciles est le pire des mauvais services que l'on puisse imposer aux enfants, me semble-t-il...........

Ah, et au fait, merci, Paul !

Stylograf a écrit : ↑02 mars 2023 17:42 Eh bien, je préfère l'écriture cursive française, où la latine allemande, en vertu du principe "qui peut le plus peut le moins" !

Que ce soit en matière de compétences mobilisées pour écrire, comme, plus tard, pour le baccalauréat, abaisser le niveau pour rendre les choses plus faciles est le pire des mauvais services que l'on puisse imposer aux enfants, me semble-t-il...........

Les lettres magnétiques et le reste, c'est des enfants qui avaient 3 ans à ce moment-là. Ils ont ensuite appris à écrire à l'école... au crayon puis au bic pour les petits espagnols, au crayon puis à la plume pour les petits allemands.

Stylograf a écrit : ↑02 mars 2023 17:42 Eh bien, je préfère l'écriture cursive française, où la latine allemande, en vertu du principe "qui peut le plus peut le moins" !

Que ce soit en matière de compétences mobilisées pour écrire, comme, plus tard, pour le baccalauréat, abaisser le niveau pour rendre les choses plus faciles est le pire des mauvais services que l'on puisse imposer aux enfants, me semble-t-il...........

Je suis bien d'accord avec toi.

Mirifix78 a écrit : ↑02 mars 2023 20:56

Stylograf a écrit : ↑02 mars 2023 17:42 Eh bien, je préfère l'écriture cursive française, où la latine allemande, en vertu du principe "qui peut le plus peut le moins" !

Que ce soit en matière de compétences mobilisées pour écrire, comme, plus tard, pour le baccalauréat, abaisser le niveau pour rendre les choses plus faciles est le pire des mauvais services que l'on puisse imposer aux enfants, me semble-t-il...........

Je suis bien d'accord avec toi.

Je le suis également.

Il est tentant de céder à la facilité en tenant un discours réactionnaire, surtout en ce qui concerne l'éducation.

Mais, et sans verser dans l'excès inverse, il me semble malgré tout que le goût de l'effort et de l'accomplissement personnel tend à se raréfier au profit de la gratification immédiate.

De là à y voir un lien de cause à effet avec l'instantanéité qu'offrent certains outils numériques conçus pour être addictifs, il n'y a qu'un pas...

Je comprends les avis de vous tous, et je trouve très bien l'écriture cursive qui permet d'être plus lisible, dans le sens où dans une écriture cursive respectée, on ne hache pas les mots et où la pensée peut se transcrire avec fluidité.
Par contre, est ce pour une facilité, une gratification immédiate, ou pour jeter plus vite l'enfant dans le monde de la rapidité que les méthodes changent? Je m'explique:

durant mes années dans l'éducation nationale, j'ai eu l'occasion de voir des registres remplis par une équipe de vie scolaire il y a 40 ans.
Stupéfaction! et grosse claque sur le changement d'époque
Ecriture quasi parfaite, régularité, etc... on aurait même dit qu etout était fait à la sergent major.
Et pour avoir été assistant d'éducation, ma première question n'a pas été "pourquoi écrivait-on mieux?" mais "où ont-ils trouvé le TEMPS d'écrire aussi bien?

Le temps... clairement la journée n'était pas remplie de la même manière à cette époque moins sollicitée par les ordinateurs et les téléphones qui n'étaient pas portables: les parents, collègues, etc... ne pouvaient pas immédiatement appeler et donc appelaient aussi beaucoup moins.
Oui, à cette époque, la vie scolaire ne débordait pas d'appels téléphonique entrants et sortant pour X sorties, un nombre impressionnant d'absents et de retardataires, X communication à assurer entre tel enseignant et tel groupe d'activité créé pour répondre au demande du ministère de se déterminer des missions et des réunions entre tous les acteurs de l'éducation, etc...

Aujourd'hui un ado doit (edit :ou devra bientôt) savoir envoyer son CV en PDF à des établissements pour son stage découverte en 3ème...
Il doit savoir utiliser un traitement de texte, etc...

Je ne sais pas si mes enfants font exception, mais ils ont écrit à la plume dès le CP, après avoir commencé au crayon.
Nous étions d’ailleurs agréablement surpris par cette demande émanant de l’école que les enfants soient obligatoirement munis d’un stylo plume.
Bon… c’est à peu près la seule chose positive que nous ayons constatée dans les méthodes et le niveau scolaire actuels, lesquels sont assez décourageants.